第一週 | 1 | 相見歡 | 新舊同學互相介紹,秋季班課程介紹及說明。 |
第二週 | 2 | 室內課:給賞鳥人最好的禮物~eBird | eBird是一個鳥類的線上資料庫,提供科學家、研究人員和業餘學家有關鳥類的數據,是一個讓業餘愛好者收集生物多樣性數據並使用於科學使用的app。 |
第三週 | 3 | (中秋節)與第七周併課 | 第七周為戶外課,進行二天一夜中部觀察猛禽課程。 |
第四週 | 4 | 當恐龍有了羽毛 | 介紹達爾文演化論、鳥類演化過程、鳥類分類樹。講述鳥類骨骼肌肉系統等。 |
第五週 | 5 | 戶外課:拉拉山國家森林遊樂區 | 拉拉山國家森林遊樂區位於桃園市復興區北橫上巴陵一帶,本課程將觀察生活在此處的野鳥,以中低海拔山鳥及一些杜鵑科夏候鳥為主。 |
第六週 | 6 | 室內課:天生飛行家 | 介紹鳥類的雙重呼吸的呼吸系統、強壯心肌的心臟血管系統。 |
第七週 | 7 | 戶外課:塔塔加觀鷹 | 塔塔加位於台灣玉山與東埔山之間,海拔約2610公尺。根據玉管處塔塔加管理站109-110年在麟趾山及自忠兩地的調查結果顯示,過境塔塔加地區的灰面鵟鷹占同期墾丁國家公園調查數量1/3以上,是灰面鵟鷹過境台灣的重要熱點。 |
第八週 | 8 | 室內課:鳥類小課堂 | 介紹台灣可見200種小型鳥類,並由同學們自由發問各種有關鳥類的問題。 |
第九週 | 9 | 北投公民週 | 學員自由參加北投公民週活動 |
第十週 | 10 | 戶外課:頭城農場 | 宜蘭頭城農場兼具環境教育、健康農業、學習體驗及深度休閒多功能,以達「友善環境」、「健康農業」,「循環使用資源」,永續「地球」之目標。 |
第十一週 | 11 | 天生大胃王 | 介紹鳥類多樣化的食性及強大的消化系統及泌尿系統。 |
第十二週 | 12 | 戶外課:野柳地質公園 | 野柳經國際鳥盟指定為北臺灣地區的IBA之一,是賞鳥者尋寶探鳥的觀鳥聖地。整個海岬經過大自然力量不斷侵蝕風化,形成奇岩怪石到處聳立的特殊地形景觀。每年冬季的強烈東北季風與夏季颱風吹襲的影響,造就此地海岸奇特植被。由於地處北臺灣海岸突出之岬角,成為北方候鳥南下及北返的重要繹站及停棲避風港。 |
第十三週 | 13 | 與第十七周併課 | 第十七周戶外課,進行東部花蓮三天二夜的鳥類觀察課程。 |
第十四週 | 14 | 戶外課:蘆洲濕地 | 五股蘆洲濕地,經過多年灘地的整理、水塘的塑造,進行濕地環境再造及復育,同時達到與五股、關渡濕地之間的生態跳島串聯,並完成紅樹林清疏,使得泥灘地得以恢復,展示出河灘地生態的豐富多樣性。 |
第十五週 | 15 | 戶外課:金瓜寮溪 | 「金瓜寮溪」為北勢溪的支流之一,由於地處偏僻,絕大部份的流域仍保持著原始自然景觀,坪林封溪護魚的成效從鳥類的增加已可看出端睨,茶葉博物館前的拱橋附近,有上百隻白鷺鷥棲息在樹梢,數量更甚以往,已成為新興的賞鳥天堂。 |
第十六週 | 16 | 室內課:仿生科技~來自大自然的創意 | 仿生學就是一門對大自然合法抄襲的學問,仿生採用的是生物的配方、做法,而不是直接或間接使用生物資源。自然界中形形色色的生命,以各種姿態適應環境、發展了許多充滿智慧的技巧解決生存的問題,值得人類多學習。 |
第十七週 | 17 | 戶外課:花蓮山海遊 | 花蓮縣在地理形狀上,呈現長條狀,像是一隻蠶。東岸的海岸線長有124公里,形成種類眾多的海岸景觀,而西邊又是中央山脈、海岸山脈的綿延,可同時觀察山鳥及水鳥種群。 |
第十八週 | 18 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |